105 學 測 國文

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壹、前言

本年度學科能力測驗閱卷組,酌選考生作文佳作國文考科10篇,經徵詢考生同意後,以原卷影像檔及其簡要評分說明提供各界參考。讀者如有寶貴意見,謹請來函指教。(郵寄地址:106台北市大安區舟山路237號 大學入學考試中心閱卷組收;傳真電話:02-23661149)

貳、國文考科作文佳作說明

整體而言,以下10篇佳作,均能掌握題幹要求,緊扣題旨發揮,具有感發得宜、說理切當、言之有物等優點。各篇說明如下:

國文考科佳作

編號原卷影像檔評分說明
1
  • 原卷01

一、以天災、郵筒、小確幸所構成的反差破題,進而探究急難救助與「歪腰郵筒」的小確幸孰輕孰重,指出城鄉差距、資本主義社會的行銷炒作扭曲了社會價值。最後強調世界需要的並非小確幸,而是認知何者為嚴肅的議題,首尾呼應。
二、體悟深刻,脈絡清晰,筆鋒帶有感情。

2
  • 原卷02

一、本文以「苦中作樂」、「洞見美麗事物,並轉化為度過苦阨的力量」發端,然後肯定人們能就「歪腰郵筒」設想,從而自「苦阨的覊絆」中突圍,以面對不如意之事的意義和價值。
二、取材豐贍,結構嚴密,文辭精鍊,意旨深雋。

3
  • 原卷03

一、反諷而有趣的破題,帶出民眾面對颱風災難的複雜心理。接著清楚說明苦悶與幽默的關係,進而反省批判,深刻分析社群網站引發的問題,導出自覺的重要性。
二、體悟深刻,層次清晰,文字流暢。

4
  • 原卷04

一、開篇先精簡勾勒「歪腰郵筒」事件,由正反立場思考事件所引發的迴響,從民眾跟風的反省,思考公共安全的重要性。其次,則以創意轉化「歪腰郵筒」的做法,突出臺灣人民的幽默性格。通篇扣緊正反角度書寫,力求事理兼備。
二、論述周全,布局勻稱,脈絡清晰。

5
  • 原卷05

一、全篇以諷諭的筆調開展議論。稱「歪腰郵筒」為「藝術品」;稱觀賞者為「排隊人龍」;感謝媒體的「大肆報導」,以見其「素質低落」,皆寄寓深刻的諷諭之思。諷諭之餘,更提出反思,其一是媒體應關注貧窮、環保、食安等議題,而非「歪腰郵筒」;其二是國人應關注國家的競爭力。省思問題,別具隻眼。
二、條理清晰,持論精闢,思想深刻。

6
  • 原卷06

一、本文先藉風災死傷人數和「歪腰郵筒」引人目光,巧妙製造反差關係。其次針對新聞媒體的大量散播,及眾人跟隨潮流觀看、拍照等現象,深入反省、批評。末段復就正反兩面陳述,綰合正文旨意,展現說服力。
二、論點清晰,結構井然,文字流暢。

7
  • 原卷07

一、扣緊「歪腰郵筒」引發的現象,指出臺灣人能以「隨和、有彈性的心」、「苦中作樂的幽默感」面對劇變,遂有樂觀正面的調適能力,並以此詮釋「歪腰郵筒」的療癒功效,進而推闡臺灣最美的不是傲人的地理風景,而是溫暖的人情與堅韌的民族性。 二、舉證適切,詮釋得宜,結構勻稱。

8
  • 原卷08

一、本文先從社會層面說明「歪腰郵筒」帶來的「小確幸」,但此現象值得憂慮。復採古今對比手法,從象徵層面歸結「歪腰」在當今社會表現出謙和、包容與柔軟的文化意涵。通篇從正反兩面論述,能扣緊題旨,深入發揮。
二、層次井然,布局穩妥,首尾圓合,文筆明晰。

9
  • 原卷09

一、以「歪腰郵筒」現象破題,進而陳述當時媒體報導嚴重失衡,輕忽災情而過度側重跟風的歡樂民眾,省思自己能力的渺小,進而指出以歡笑面對「災後社會」的危險與悲哀,強調「哀傷與凝重」不代表一蹶不振,而是必要的尊重與理解。
二、理性感性兼具,敘述條暢,說理明晰,文采精美。

10
  • 原卷10

一、以自我觀察與感受破題,由喜愛的心情,轉而為煩膩、懷疑,從而提出反思與檢討。前後心情的起伏,是非得失的分析,皆層次明晰,節奏清朗。
二、體驗細微,布局穩妥,首尾扣合。

上列10篇文章,均屬佳作。藉此期勉考生,作答國文科非選擇題時,必須在規定的考試時間內,正確理解題意,進而在符合試題要求的基礎上,妥為構思選材,組織篇章,並務求用詞精準、說理明晰、言之有物。