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::: 系所架構
of Fine Arts)以深厚的藝術實踐與敏銳的現實觀察,孕育具國際視野與時代思維之 青年藝術人才。 本院由美術學系學士班、碩士班、在職專班、博士班及藝術跨域研究所五個學制單位 構成。聚焦在「技藝(Technics)」、「理論(Theories)」、「策展(Curating)」 三大面向上,形構出當代視覺藝術教育多元可能性。 藝術X學術,我們以教育作為驅動,在當代藝術場域中帶來啟發(Inspiration)、激勵 (Encouragement)以及創造(Creativity)的未來景象。 聯絡我們: 學系特色主要發展規劃分為兩組,「創作組」以創作思維技術能力為主要訴求;「藝術研究組」則發展視覺藝術相關理論。教學課程涵蓋多元專業領域,透過課程的規劃,進階出水墨、繪畫、複合媒體、雕塑、版印媒體、藝術研究等專業。強化學生藝術創作實作及創作媒材的掌握能力,依個人學習需求規劃兼習藝術史學、理論與評論,孕育人文藝術思維,藝術展演能力的藝術創作專才。 學科意涵美術在現代主義時代更直接與視覺藝術成為互通之類型用詞,隨視覺藝術形式的擴展,更涵括行為表演、概念、聲音等非傳統藝術脈絡之藝術表現,本美術系所指涉學科應該在既有視覺藝術脈絡延伸出之藝術相關樣貌、議題、表現之研究。 學習方法
1.術科的操作與應用能力:熟捻各項藝術創作媒材與技術,並善用媒材特性作出藝術表現,進而深耕未來藝術應用整合能力,以適應當代多元化藝術創作及應用要求,在藝術創作方法與技術的歷史脈絡與聯結能有充分學習與體認。 版權:版權:國立臺北藝術大學 美術學系
2.理論課程分析或研討:藝術史、藝術理論與論述、藝術研究方法等基礎學理之理解與整合思辨能力。 版權:版權:國立臺北藝術大學 美術學系
3.作品創作概念與論述能力之培養與當代跨域性質的參與和訓練。 版權:版權:國立臺北藝術大學 美術學系
4.專業整合的實踐能力:藝術應用、藝術專案、藝術教育、藝術治療領域皆有職場實習課程,深化臨場的實踐能力。 版權:版權:國立臺北藝術大學 美術學系
5.自主學習:學習過程除了老師教學引導,亦仰賴學生自主尋找資源。注重個人的 自主探索能力。 版權:版權:國立臺北藝術大學 美術學系 與相關科系之異同本系之創作與藝術研究皆立基於由純藝術創作,概念出發延伸之藝術表現類型為研究學習範圍。創作組重於培養創意能力與個人創作風格,有水墨、繪畫、複合媒材、版印媒體、雕塑等學群。在課程上雖與其他藝術相關科系有所重疊,但本組在各類創作的課程上安排上,具有更佳的深度與廣度。藝術研究組,課程涵蓋藝術史、藝術評論、策展,有別於人文社會學系或藝術史學系。 生涯發展容易誤解之處雖然是本系以培育,培育優秀創作與理論兼修人才為主,但未來出路及發展仍具多樣性。 學習方法容易誤解之處本系以培養藝術家、發展視覺藝術相關理論為主要教學目標,較不適合以設計工作為職志的學生就讀。 補充提醒與說明本系所聘任專、兼任老師多達40位,師資經驗豐富、理論實務兼備,全方位指導教學,均為學術界之專家。 核心課程地圖
專業選修課程
特色課程
繪畫作為保存術I、Ⅱ課程中練習如何使用流傳百年的古老配方和成分最簡單的催化劑將色素萃取出來製成顏料,但由於自然色素的採集量極其有限,許多色彩的色素量其實不足製成顏料。所以我們製作後即刻使用,以作畫的形式將這來自自然的顏色保存下來。 版權:版權:國立臺北藝術大學 美術學系
造形基礎從創作者身體行為的自我觀察與造形產生的連接性為出發點,擬定造形計畫,建構將造形概念、生產改造、呈現方式與個人身體、技術、行動的結構性關係。 經由操作練習構成方法與基本元素間的關係,訓練造型認知與運用的思辨能力。 版權:版權:國立臺北藝術大學 美術學系
抽象素描1.了解如何欣賞抽象藝術? 版權:版權:國立臺北藝術大學 美術學系 適合從事工作
系友生涯發展彭康隆1988年臺北藝術大學美術系水墨組畢業。以創新形式水墨見長,為台灣當代水墨先鋒畫家。彭康隆以傳統水墨為體,復以新媒材、新技法為用,開創深具個人風格的新水墨畫美學。 精選展覽: 姚瑞中1994年國立台北藝術大學美術系畢業,藝術家、藝評家兼策展人,擅以世代問題與時空轉換為題,忠實地表現社會諷諭與生活縮影。作品涉獵層面廣泛,主要探討人類荒謬處境。 曾兼任並客座於國立台北藝術大學、國立台灣科技大學、國立台北教育大學、實踐大學。目前為國立臺灣師範大學美術系兼任副教授,國家文化藝術基金會董事,幻影堂負責人。 賴九岑1994年 國立藝術學院美術系第八屆畢業 近期展覽: 多元能力藝術創作:透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現,來傳達想法與展現自我。 圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。 閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。 文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。 抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。 外語能力:外國語文聽說讀寫能力。 組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。 空間理解:能以視覺察覺特定的空間方位,想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。 個人特質自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響 深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲 變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子 感受性:能感受周圍人事物的變化,對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴,具有浪漫的氣息 勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難 探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容 客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性 合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協 堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達 活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動 圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。 |