在头条上看到这个问题的时候，我仔细的想了想，也回忆了一下自己那时的心理路程。我家两个孩子说话也比较晚，因此我查了一些相关资料，也听了一些课程，安了安自己的焦虑的心。那么我就关于儿童语言发展的特点先普及一下。
我也是学习陈忻儿童发展心理学之后，才知道孩子的语言分为两种，一种是理解性语言，一种是表达性语言。
首先，孩子到了三岁还不会说话，父母要先确认孩子是不是病理性的。怎么确认呢，很简单，就是你平时和孩子相处的过程中，你说的话，发出的简短指令，孩子是否能听懂。比如饿不饿，喜欢不喜欢吃苹果，能不能帮妈妈拿支笔过来等，这种简短的指令是否能听懂。孩子如果能理解你说的话，能听懂你的意思，即为理解性语言。假如孩子听不懂，或者很难理解简短的语言，因为你家孩子已经三岁了，那么我建议就医治疗下，或者专业人士来看看。
其次，刚说了理解性语言。那么现在说表达性语言。假如孩子可以理解父母的指令，明白父母的话，能给予反应。但是孩子就是不愿意说话，不想表达自己的意见，不想说出口，这就是表达性语言了。孩子到了三岁，如果只是简单的表达性语言不过关的话，那家长也不必过于焦虑。但原因还是可以分析下，一般有以下几种情况。
第一，可能是孩子的语言爆发期还没到。我家双胞胎也说话比较晚，大概2岁3个月，然后到了2岁6个月时，语言爆发期突然就来了。但在语言爆发期之前的三个月了里，基本除了爸爸连妈妈都不愿意叫了，更何况其他的话。到了语言爆发期期后，说话突然就增多了，表达也会清晰很多。
第二，并不是所有的孩子都有语言爆发期，有些孩子他学说话就是一个很漫长的过程。这个可能跟家里的语言环境有关。我曾经看过一个医生的课程，是谁忘记了，应该是卓正还是怡禾的儿科医生。他说，如果家里有好几门语言发音的，会大大影响孩子的语言发育。有可能是多门外语，也有可能是多种方言。0-7是语言的最佳学习窗口，就是这段时间学习语言的速度最快。但是4岁之前，尽量让孩子多接触母语，标准的普通话。因此，父母尽量让孩子生活在单纯一点的语言环境里。家里语言种类太多，孩子听到了，什么都想学，但他的控制能力没有办法让他会主动分辨应该先学哪个再学哪个，他还没有这种自我控制能力，他只能全部一起学。
第三，如果父母在孩子学习语言的过程中，双方对彼此的交流过少，也会影响语言的发育。比如说几个月大的孩子，父母经常会跟孩子说话，然后手指苹果告诉孩子苹果的名字，孩子就会把眼睛看到的苹果样子跟父母说出来的名字联系到一起，孩子便会主动去模仿发音，练习发音。如果孩子和父母之间常常没有互动，那么这不是简单语言问题，还要涉及到孩子的注意力的发展，孩子的社会化发展，以及孩子的倾听能力的发展。直白点就是，你跟孩子之间没有互动，那么孩子不知道跟别人怎么互动，既然没有互动，那么听父母说，或者让父母听他说，这种倾听能力也会大大减弱。而倾听能力直接关系注意力，也就是专注力。他不习惯倾听别人讲话，他也会习惯性不去听，甚至听不懂。这个扯远了。因为儿童的发展各个方面都是联系在一起的，不能拆分一部分来看。所以我说的有些广了，但这的确是个很严重的问题，倘若孩子从小婴儿时期到学龄前期一直就缺乏倾听能力，以后上学也很容易不听老师的，不能专心听讲等。
第四，孩子在刚开始学习语言时受到干扰信息太多影响他语言发展。如果孩子在学习语言时，父母的语速特别快，让孩子反应不过来，而且父母转换话题的思路太快了，一会儿告诉他这是苹果，一会儿说那个是小汽车，那个是什么什么，根本不给孩子学习整理消化的时间。他收到的信息实在太多了。简直不知道该听哪个好，该回应哪个好。本来刚好能回应苹果，你还没等孩子反应过来，就变成小汽车了，这孩子哪能受得了。干脆就不说了。
第五，孩子被迫强逼发音心理上受到巨大压力。孩子越大，越不说话，父母就越着急，他越不说你就非逼着他说。这种强压对于孩子来说没有任何好处。反而更让孩子胆怯，不敢发音，生怕万一说错了挨骂怎么办。而且有的时候也不一定不是孩子不说，而是孩子在脑海里组织语言，他需要时间来把大脑里的信息用嘴巴说出来，他要转换他的说话内容，父母要给孩子时间去组织语言，要倾听孩子的声音，这个声音可能是通过口头、身体语言、表情等来表达的。不要他一说不出口，你就急死了，恨不得替他说出来。本来孩子就急得小脸通红，你还催他，那他得多着急。而且三岁的孩子是身体动作的反应速度大于语言的反应速度的，要充分给孩子表达语言的时间。
孩子才三岁，并非十三岁。不要那么着急，慢慢来，不要去逼迫他，强压他说出口，反而更伤害孩子说话的积极性。大人多和孩子产生互动，多用一些陈述的语气说话，不要疑问，一个控制不好就变成质问了。比如你可以跟孩子说，今天小区那个小朋友真有趣，我觉得跟他玩会是一件很快乐的事情啊，我觉得他也想跟你玩。孩子乐意交朋友，语言上很快就会追上来的。另外，父母说话语速尽量放缓，不要跟机关枪似的，碰到自己情绪有问题时就闭嘴，宁愿不说话，也不要把坏情绪传递给孩子，再让他受到惊吓就更不说话了。说话的频率降低一点，音量不要太高，平和一点。最后一点，如果孩子明显不愿意和你说话，听你叨叨了，就赶紧闭嘴吧。换个好时候再重新开始。
给孩子时间，信任他，尊重他，他会慢慢好转的。
孩子说话晚，是我遇到过的最多的关于孩子发育迟的问题。
很多父母常常用别人家孩子在语言方面的发育状态来和自己的孩子比。比如，别人家的孩子会叫爸爸妈妈了，别人家的孩子会唱歌了，别人家的孩子会背诗了，别人家的孩子都会说英语了……
父母内心的焦虑感油然而生。这种焦虑一定会通过各种方式传达给孩子。孩子在表达的时候因为我们总是听不懂他的话，所以他的需求没有得到满足或者我们意会错了，他就有了挫折感。
这其中一面源自自己发展阶段的局限，一面源于无形中感受到的父母的过多期待。
我身边有很多这样的孩子，2岁多了，不能连贯的说完整的句子，但他们都是正常的孩子。
宝宝说话晚跟智力发育有没有关系？听听专家怎么说
孩子智力发育正常标准
1个月：会开始微笑。
2个月：俯卧扶起时能抬头，会对人微笑，会注视人的面容以及玩具，眼、头会随着光转动。
3个月：仰卧扶起时头不下垂，能认识奶瓶，能向发出声音的地方转头。
4个月：坐位抬头会自由转动，开始能用手握东西，能发出咿晤的声音，能抓面前的东西。
6个月：能翻身，扶持腋下能站，能跳，能用几个手指握物，并能伸手抓东西，听到呼唤时有反应。
9个月：能坐稳，能爬，能认出亲人和陌生人。
12个月：能站立，扶床沿或搀着手能跨步，会用拇指、食指拣小球，能放下手中东西。
15个月：会独走，从坐位站起，能指出自己的眼、鼻等，能用姿势表示要大、小便，能听懂一些日常用语。
18个月：能爬台阶，扶着栏杆上楼梯，会用钥匙，会翻书，能认识图中的部分东西。
24个月：会跑，扶着栏杆下楼，能站着踢球，会说5个字的短句，会戴帽子、提好裤子，白天能控制大、小便。
如何判断孩子智力发育落后？
■ 不会笑。正常的宝宝2个月会笑，4个月可被逗得大声发笑，而智力低下的宝宝，一般不会笑，或只会无目的的傻笑。
■ 视而不见，听而不闻。6个月后仍不能注意到大人在和他讲话，对周围的人和物注意力差，目光呆滞。
■ 喂养困难。给6~8个月的宝宝喂米饭、馒头等固体食物时，常出现恶心和呕吐，咀嚼能力差，经常有呛咳的现象。
■ 动作发育迟缓。4个月仍不能抬头，10个月仍不会独坐，12个月后不会用手指捏东西；不能站立和走路，只能坐着或躺着；开始走路时，两脚仍到处乱踢；走路左右摇摆、扭曲，步伐不稳、关节僵硬；手不能拿物，上肢难以伸展，往往合并有躯体或肢体畸形等。
■ 语言发育迟。1岁后，仍不能有目的的发音，有时可有无目的的乱叫。
此外还有受刺激后不会立即啼哭，而要隔一会，或反复刺激后才能啼哭。哭的声音与正常宝宝不同，常出现刺耳的尖叫，或哭声无力。
对周围的任何环境都缺乏兴趣，注意力不集中，对玩具的兴趣也很短暂。清醒时伸舌、流涎，甚至延续至2~3岁。不能辨别亲人和陌生人。
孩子语言发育进程：
1个月以内：可以一些喉音，之后慢慢出现简单的辅音、元音。
8个月左右：就能很好的发出唇音，如爸爸、妈妈、哒哒等。
1岁左右：会出现有意识的叫爸爸、妈妈，10个月到1岁2个月之间会出现较多语音的句子但成人不能听懂，常常以自言自语的方式出现。1岁半左右语量开始明显增多。
2岁左右：可出现300个词，2岁半左右能清楚的表达自己的意愿。
什么原因导致语言发育迟缓？
生理因素：如果宝宝听力有问题或发音器官不正常，会导致无法正常发音，例如舌系带过短、唇裂、腭裂等。另外，有的小儿在学走路阶段（从扶走到独走），言语的发育可能暂时性延迟，会走路后言语会很快发展起来。
心理因素：如果宝宝得了孤独症，或者是智力低下，也可能不会说话。
家庭因素：
1、家庭中用多种方言与小孩讲话，孩子学说话时就会感到无所适从。
2、家长与孩子交流过少，或是自己少言寡语，忽视与孩子的言语交流，使孩子一生下来就生活在很寂静的环境中，没有机会与大人讲话，说话也会延迟。
3、一些家庭包办过多，家人太勤快，在宝宝没有完全表达出意愿的时候，家长已经按照自己的意识帮助宝宝表达，让宝宝失去了很多主动表达的机会。
也有极少数家长，强迫宝宝说话或把宝宝发音不准当笑料，不经意间伤害了宝宝的自尊心，于是变得不肯开口。
如何判断宝宝语言发育迟缓？
1、婴儿时期的宝宝，不会咕咕地发声，或是不能自言自语地嘟囔。
2、12个月还不能注视说话的人。
3、1岁左右的宝宝，不能根据指示做出动作。比如当你说“指指你的脚”，他仍没有反应。
4、18个月的宝宝掌握的词汇不到50。
5、2岁的宝宝不能使用两个连续的词。
6、4岁时还不能理解你说的话。
如果遇到上面的问题，应尽早带宝宝就医。
家长通过什么方法引导孩子说话？
1、增加与宝宝的交流机会，耐心倾听宝宝说话，并多多称赞和鼓励宝宝说话。
2、在宝宝出生后，便选定既定的语言，不能什么语言都教。
3、对于年龄较小的宝宝，可以先从儿语训练开始，“饭饭”、“鞋鞋”，从简单的日常用语开始，让宝宝一步一步慢慢来。
选择面前的某一样物品，并跟宝宝强调，例如这是“自行车”，并引导宝宝跟着念。但到了3岁往后，就得规范用语了哦，儿语用久也不好呢。
4、当宝宝咿咿呀呀对着某一样事物，却表达不出正确意思的时候，家长们可以适当地帮助其清晰表达：“苹果，这是苹果。宝宝是想要吃苹果了啊”，让宝宝意识到“苹果”，以及想吃的时候，可以说“苹果”。
5、睡前讲故事，平日可多播放儿童歌曲。这两种方式，都能够给宝宝在娱乐放松的同时，接受语言的潜移默化。
6、让宝宝复述故事，学会一些简单的儿童歌曲或者分享今日经历的小趣事。
7、在宝宝有了一定的语言和思考能力之后，爸爸妈妈可以考虑跟宝宝玩一些词语接龙、角色扮演等等的益智游戏。
养孩子不要抱有侥幸心理，但也无需过渡担忧。适当干预的同时，还需要尊重每个宝宝独特的生长发育曲线。
我们常常在说要多陪伴宝宝，但奶爸更想说的是，给宝宝有效的陪伴！3岁前是培养宝宝说话的最佳时期，此时打好基础，对宝宝今后的思维能力、社交能力有很大的作用。
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